Einige neuere Arbeiten betreffend die Lehre von der Resorption (Schuss aus No. 17.)

Die Extraktion von Restriktionen aus Aufgabenbeschreibungen für die statische, konzeptbasierte Diagnose von Lösungs- bzw. Schaltungsentwürfen (aus der Pneumatik)

Computerbasierte Lehrund Lernsysteme sollen Wissen effizient vermitteln und den Umgang mit Problemen in Prüfungssituationen oder im Alltag vereinfachen. Damit das Gelernte in aktives, anwendbares Wissen (prozedurales Wissen) beim Teilnehmer umgewandelt wird, reicht die bloße Vermittlung von Fakten und Regeln (deklaratives Wissen) nicht aus. Die Anwendung des Wissens selbst muß in „realen“ Probl...

Integration von Algorithmenvisualisierungen in die Lehre

Algorithmen und Datenstrukturen sind ein zentraler Bestandteil der Informatik. Das Verständnis wird aber durch die dynamische Natur der Verfahren erschwert. In diesem Beitrag soll gezeigt werden, wie die Vermittlung solcher dynamischer Inhalte für Dozenten und Studierende erleichtert und in die restlichen Lehrmaterialien eingebettet werden kann.

Einsatz von Wiki in der Lehre

Wir nutzen die Wiki Technik für zwei Zwecke: (1) StatWiki, ein (interaktives) statistisches Wörterbuch (in deutsch) zur Unterstützung in der Lehre und (2) TeachWiki, ein Wiki für Abschlussarbeiten in Statistik Lehrveranstaltungen (in englisch oder deutsch). Derzeit ist das StatWiki noch ZWiki basiert, jedoch wird es in Zukunft, wie das TeachWiki, auf dem MediaWiki basieren. Das MediaWiki ist di...

Implementierung von eLearning-Szenarien nach der Theorie der kognitiven Lehre

Die Realisierung innovativer, didaktisch und lerntheoretisch begründeter eLearning-Szenarien benötigt dezidierte Werkzeuge, die neuartige Lehrund Lernformen adäquat unterstützen. In diesem Artikel werden eLearning-Szenarien vorgestellt, die das Modell der kognitiven Lehre, das Cognitive Apprenticeship Model [CBN89], implementieren. Hilfreich für ihre Umsetzung ist die Aufzeichnung von Lernverha...

Impulse für die Wissenschaft 2008 - aus der Arbeit der Volkswagenstiftung